Desde hace un buen rato no escribía en este blog, pero como ahora estamos en el cuento de capacitación para formar docentes virtuales y estoy inmersa en ello, lo que hacer que hace volver a retomar este espacio y salir de mi zona de confort para arriesgarme nuevamente a ingresar a esa zona de pánico y caminar un buen rato par ver que sucede.
Varios docentes estamos realizando una capacitación sobre el tutor virtual y sus respectivas características y roles, hemos realizado varias lecturas muy interesantes, muchas reflexiones al respecto, pero lo único cierto, es que el docente sigue y será un factor importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, y en estos tiempos es de suma importancia que se pontencialice y desarrolle las competencias digitales lo que conlleva a estar en el contexto de los estudiantes digitales del momento,
Por ende los docentes como actores activos dentro del proceso enseñanza a aprendizaje, debemos estar inmersos en todos los procesos que tengan que ver con la preparación, no solo, de nuestros estudiantes sino con la de nosotros mismos; existen varios autores que brindan sus obras para ser leídas, profundizarlas e interiorizarlas y según el contexto ponerlas en practica y uno de esos grades guros es; Edgar Morin, el cual ha trabajado mucho por la educación y aquí les dejo un libro que todos debemos conocer.
Luego entonces el docentes del siglo XXI debe tener una formación integran y contextualizada para estos tiempos como lo vemos en la figura
Por lo tanto el docente debe poseer un conjunto de competencias tales como:
Competencias personales
- Ética y Valores
- Hermeneuta
- Autodidacta
- Autocritico
- Comunicación
- Liderazgo
- Visión sistémica
- Trabajo en equipo
- Conocimiento de las Tic
- Empatía- Sinergia.
- Aprendizaje.
- Motivación
- Aprendizaje Continuo y Situacional.
- Humanista
- Facilitador y no un dificultador de conocimiento
- Orientador hacia las transformaciones.
Competencias Generales
- Identificar las tendencias en su campo profesional.
- Conducir y coordinar actividades grupales
- Habilidad para innovar, indagar, crear
- Capacidad para enfrentar la diversidad sociocultural
- Capacidad de trabajo colaborativo y en equipos interdisciplinarios.
- Desempeño crítico y creativo del rol profesional.
- Habilidad para aplicar conocimientos disciplinarios.
- Investigar sobre los requerimientos de su comunidad local.
- Traducir las necesidades de recursos humanos en términos de objetivos de aprendizaje.
- Conocer las secuencias de aprendizaje de los estudiantes para lograr ciertos comportamientos y actitudes.
El docente es el acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje. y ademas de estas competencias son necesarias las competencias especializadas propuesta por de los Rios, D.; Herrera, J.; M.Letelier y otros (2000) Paradigmas y competencias profesionales.
Competencias Especializadas
- Revisar, criticar, formular o modificar objetivos del aprendizaje.
- Explorar las necesidades e intereses de sus estudiantes.
- Definir y describir los contenidos de una actividad docente para su especialidad y fijar prerrequisitos para asignaturas.
- Seleccionar y preparar material didáctico para la actividad docente y diseñar un sistema de evaluación del aprendizaje.
- Adecuar la relación entre actividades prácticas y teóricas.
- Involucrar a los estudiantes en la configuración de las unidades de aprendizaje y analizar los resultados de las evaluaciones en el aprendizaje de sus estudiantes.
- Evaluar el proceso docente en su globalidad.
- Promover hábitos de estudio adecuados a la profesión de sus estudiantes.
Estas competencias generales y especializadas deben estar presentes en el docente del futuro que aspiran incorporarse de forma efectiva al proceso de cambio y transformación al nuevo mercado laboral en la sociedad de la información y el conocimiento.
Fuente:http://www.gestiopolis.com/economia/rol-del-docente-en-la-educacion.ht
Entonces un profesor responsable, es quien deseo y desea ser profesor, es aquel que está vocación. La persona que se asume como responsable y por lo tanto libre, busca contagiar su libertad (Savater, 1999)
El profesor que asume su profesión con vocación y por lo tanto con pasión y responsabilidad, tiene el reto de unir esfuerzos con otros profesores que compartan la vocación y el propósito de organizar el sistema de ayudas para que el estudiante sea capaz de comprender el mundo de hoy y construya alternativas.
El profesor debe ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público del niño, creándole posibilidades de percibir, vivir y actuar, interactuando con las múltiples relaciones que permean toda la sociedad" (Setúbal, 1996 ).
La universidad tiene el compromisos de formar estudiantes reflexivos, con el entendimiento de que el ser humano, sólo puede comprender su propia experiencia y evaluar su propio destino localizándose a sí mismo en su época; de que puede conocer sus propias posibilidades en la vida si conoce las de todos los individuos que se hallan en sus circunstancias (Mills, 1997).
